它们是校园万千文化的旁白，
是每一个日出日落中，娓娓道来的故事。
在更广阔的背景里，它浓缩万象，
用一块块金石凝固的时间，
呈现一切关于USY的精神、文化、美与梦想。
（书秋门）
（走进校园的目的是为了更好地走向社会）
走进校园的目的是为了更好地走向社会
是李书福董事长提出的办学理念与使命，大学首要育人，育人的目的是让学生更好地走向社会，受社会欢迎，有社会责任担当，这更是对三亚学院万千学子最诚挚的寄语。
（豪气 大气 正气）
豪气 大气 正气
是校风，“豪气”是不畏困难、迎难而上；“大气”是讲大局、讲长远；“正气”是与人为善，敢于负责，校风更代表了三亚学院人的一种精神风貌和价值取向，多年的勠力同心，校风已成为三亚学院人的一种气质。
（自立更生 合力更新 有容乃大 不懈则优）
自立更生 合力更新 有容乃大 不懈则优
是三亚学院的校训，更是对学校历史文化的提炼，是推动学校不断创新和发展的动力。它反映了学校办学的历史积淀和价值追求及对未来发展的期望。
自立更生，精神不能自立，物质便难以自足，所以是“自立更生”；
合力更新，团结就是力量，创新才有出路，便有“合力更新”；
有容乃大，大学之大要在人才之大，办大学要容纳不同个性、要包容不同思想，便有"有容乃大"；
不懈则优，人有惰性，有成绩既可能生怠慢之心，也可能露懈怠之意，所以校训便有"不懈则优"的自我勉励。
（思想开明 大学开放）
（学术自由 人格健康）
思想开明 大学开放 学术自由 人格健康
思想开明，是指大学应该具有开放的思想和态度，积极接纳新思想、新观念，不断更新和进步；
大学开放，意味着大学应该鼓励学生和教师们去探索不同的观点和思想，为学生提供一个开放、包容、多元的环境；
学术自由和人格健康是学校期望送给学生的最诚挚的礼物，健康的人格基于良好的公德修养、心理素质，基于有效的实践。
（快乐工作 治学乐道）
（志业 敬业 专业 乐业）
快乐工作 治学乐道
是学校坚持关注并设法调动师生员工的积极性，形成愉快学习、自主成长、快乐工作的办学价值。
志业 敬业 专业 乐业
是“为了学生更好地走向社会”而造就的职业化教学与管理团队的要求。坚持以精神做人，以制度做事，以文化说话，保持队伍高昂的斗志，保持教学和管理两支团队想干事、肯干事、能干事的工作风格，精于建设志业、敬业、专业、乐业的职业化办学团队。
（同仁相济 社会担当）
同仁相济 社会担当
是一种积极向上的人生态度，它要求人们关注他人、关心社会，积极参与公益事业，为社会的发展和进步做出自己的贡献，同时促进个人成长和发展。
（愉快学习 自主成长）
愉快学习 自主成长
是从教育的自身价值来谈，让学生更有兴趣地学习，是学校引导的价值、学习氛围和方法，是学生实现目标中伴随的一个过程，让学生要浪漫而不散漫，要富有想象力，关爱生活，遵守规矩，在两极之间保持动态平衡。
（创新 创业 创造）
（实际 实践 实力）
创新 创业 创造
要营造有利于创新创业创造的良好发展环境。要向改革开放要动力，最大限度释放全社会创新创业创造动能，不断增强我国在世界大变局中的影响力、竞争力。
——习近平总书记在参加十三届全国人大二次会议福建代表团审议时的讲话
实际 实践 实力
三亚学院扎实推进李书福董事长提出的吉利教育要以“三实”（实际、实践和实力）落实习近平总书记“三创”（创新、创业、创造）的重要指示，系统性实施“三实”、实现“三创”，全力推动高质量产教融合发展学校事业。
（创新 创业 创价值）
创新 创业 创价值
是三亚学院优秀办学的标志，是“创造并保持理念创新、机制创新优势”“创造并保持高效办学和规模发展优势”“建立合理的大学内部组织结构”创造条件。
（天涯落笔大文章）
天涯落笔大文章，清代程哲之刻“天涯”，在此地办大学，遵循大学同质性规律的同时，也尊重本土文化特性。三亚学院人行天涯、倚落笔，是要以“豪气、大气、正气”书写三亚、中国乃至世界之大文章。
（理性）
理性，语出《中论·治学》。“学也者，所以疏神达思，怡情理性，圣人之上务也。”指处理问题按照事物发展的规律和自然进化原则来考虑。
（修身）
修身，语出《大学》。“修身、齐家、治国、平天下。”指择善而从，博学于文。
（穷理）
穷理，语出《后汉书·胡广传》。“﹝广﹞博物洽闻，探颐穷理。”指致力于学，穷究事物之理。
（明德）
明德，语出《大学》。“大学之道，在明明德，在亲（新）民，在止于至善。”指人生来便具有善良光明的德性，即明德，虽受到后天物质利害的蒙蔽压抑，若加以适当的教育，便能使明德显露出来。
（新民）
新民，语出《大学》。“大学之道，在明明德，在亲（新）民，在止于至善。”指不断敦品励行，自我革新求进，然后推己及人，将自己的德学贡献给社会。
(唯有书籍可为永久的财富)
你读过的书,都会成为你的财富。——钱钟书
（山水之间）
（落笔北海）
（凰家云水）
（凤凰林）
（鸢飞鱼跃）
鸢飞鱼跃，语出《诗经·大雅·旱麓》。“鸢飞戾天，鱼跃于渊。”指鹰在天空飞翔，鱼在水中腾跃，形容万物各得其所。
校园文化石的呈现，
是学校历史与书法艺术的共美、艺术美感与文化品位的融合。
它不仅是学校发展的重要组成部分，
更是三亚学院人的精神家园。
它始终屹立在校园的各处，承载着岁月的风霜，
与一代又一代三亚学院的学子们携手并肩，
愿大家带着美好的愿景，走过人生的春夏秋冬。
整理 | 陈彦军《三亚学院金石记》
摄制｜白竣夫、李荣坤、华昕羽
图片处理｜张萌
文案｜赵艾希
美编｜陈蔚然
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